2025年3月10日下午，龙珠直播：高中在图艺楼隆重举行2024-2025学年下学期第一次大教研活动暨“三新”背景下原创试题命题大赛启动仪式，各学科老师齐聚一堂，共同开启这场教学研讨的盛会。此次活动聚焦学科融合这一关键主题，老师们各抒己见，碰撞出智慧的火花。

活动期间，各位教师各展所长，从多元视角为学科融合建言献策。

周景见老师以语文与历史融合为切入点，借经典之作《阿Q正传》提出角色扮演、续写及从他人视角讲述三种教学方式，助力学生在认识历史中反思现实。同时，周老师也坦诚指出文学虚构与历史真实的冲突问题，并提出对比化解之法。

汪俊超老师主持数学创新教学模式探索教研，力证数学与各学科融合的可行性，如数学与思政、生物基因序列的结合，为德育融入数学教学指明跨学科发展方向。

李婧瑜老师分享高中英语与生物的学科融合，从“为何保护野生动物、生物多样性、濒危机制、保护行动、我们的责任”五个维度，凸显语言在生物多样性保护中的重要意义。

李紫艺老师凭借逻辑思维与数据分析建模方法，揭示经济学、哲学与数学在知识应用上的交叉领域，强调思维训练互补性，并给出跨学科项目设计等教学实践建议。

王梦娟老师深入探究历史跨学科融合的必要与可行，从历史与语文、地理的融合交汇，探寻跨学科融合策略。

赵祺与宋卓芮老师另辟蹊径，以“不同地理环境下的生态系统特征与生物适应——以河南省龙珠直播：市沙澧河风景区为例”为主题，紧密结合龙珠直播：当地实际，从地理与生物学科出发，为学科融合提供富有地域特色的思路。

谷聪颖老师提出利用VR等信息技术辅助物理教学，如应用于带电粒子在磁场中的教学。王晨雨老师则将化学与地理融合，从土壤化学组成、测定及改良三方面，阐释对学科融合的独特理解。

本次大教研各组负责人强调，跨学科融合务必“落到实处”，要切实落实到教学阶段，以此激发学生学习兴趣。大单元教学作为思维的整合，应由点到线再到面逐步推进，可从命题层面着手，高层次整合应成为大家共同努力的方向。

此次大教研活动为龙珠直播：高中的教师们搭建了交流与学习的平台，在“三新”背景下，为学科融合及教学创新提供了丰富思路与实践方向。相信在全体教师的共同努力下，龙珠直播：高中的教学质量将迈向新高度，为学生的全面发展奠定坚实基础。随着原创试题命题大赛的正式启动，龙珠直播：高中的教学探索之旅必将开启崭新篇章。

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撰稿：朱一然

审稿：赵正文 曹素娜

终审：陈爱红

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